Główna zawartość
3 klasa (Eureka Math/EngageNY)
Kurs: 3 klasa (Eureka Math/EngageNY) > Rozdział 6
Lekcja 1: Temat A: Tworzenie oraz analizowanie danych kategoryzowanych- Tworzenie wykresów obrazkowych
- Tworzenie wykresów obrazkowych (z więcej niż 1 obrazkiem)
- Rozwiązywanie zadań z wykresami obrazkowymi
- Odczytywanie wykresów obrazkowych
- Odczytywanie wykresów obrazkowych
- Interpretowanie wykresów obrazkowych: malowanie
- Interpretowanie wykresów obrazkowych: zeszyt
- Odczytaj wykresy obrazkowe: bardziej skomplikowane
- Odczytywanie wykresów obrazkowych (trudniejsze zadania)
- Tworzenie wykresu słupkowego
- Tworzenie wykresów słupkowych
- Tworzenie wykresów słupkowych
- Czytanie wykresów słupkowych: Harry Potter
- Czytanie wykresów słupkowych: filmy
- Odczytywanie wykresów słupkowych
- Czytanie wykresów słupkowych
- Interpretowanie wykresów słupkowych: kolory
- Interpretowanie wykresów słupkowych: aligatory
- Czytanie wykresów słupkowych w kilku krokach
- Przeczytaj informację, zawartą w wykresach słupkowych (zadania na 2 kroki)
© 2023 Khan AcademyWarunki użytkowaniapolitykę prywatnościInformacja o plikach cookie
Czytanie wykresów słupkowych w kilku krokach
Interpretowanie wykresów słupkowych żeby odpowiedzieć na wieloetapowe pytania o kontekst.
Czytanie wykresów słupkowych (w kilku krokach)
Na wykresie słupkowym słupki odpowiadają liczbom.
Na tym wykresie słupkowym zaznaczono długość trwania przejażdżki (w sekundach) na różnych atrakcjach w wesołym miasteczku. Długość trwania każdej przejażdżki możemy odczytać, przyrównując wysokość odpowiedniego słupka do liczby, która jej odpowiada na osi po lewej stronie.
Przejażdżka wirującymi kubkami trwa najkrócej, bo tylko sekund. Jazda na diabelskim młynie trwa najdłużej, bo aż sekund.
Czasem, aby odpowiedzieć na pytanie dotyczące wykresu słupkowego, musimy przyjrzeć się kilku słupkom. Na przykład, w kolejne pytanie rozbijemy na kilka mniejszych kroków.
Które atrakcje trwają dłużej niż przejażdżka wirującymi kubkami, ale nie tak długo jak jazda na kolejce górskiej?
Przyjrzyjmy się poszczególnym krokom.
Teraz wiemy już, że szukamy atrakcji, które trwają dłużej niż i krócej niż sekund. Jesteśmy więc gotowi, aby odpowiedzieć na postawione pytanie:
Zrozumienie wykresów słupkowych
Na poniższym wykres słupkowym widać liczbę nagród rozdanych w grze zręcznościowej w ciągu jednego dnia.
Liczba dwóch rozdanych nagród w sumie jest równa liczbie rozdanych gumowych kaczek. O które nagrody chodzi?
To także jest przykład zadania, którego rozwiązanie można podzielić na mniejsze kroki.
Teraz jesteśmy gotowi by odpowiedzieć na pytanie, postawione w tym zadaniu:
Czasem odpowiedź na pytanie wymaga od nas przyjrzenia się wszystkim słupkom.
Łączenie wykresów słupkowych z innymi źródłami informacji
Informację, zapisaną na wykresie słupkowym, możemy połączyć z informacją z innych źródeł i w ten sposób móc odpowiedzieć na pytanie.
Na tym wykresie słupkowym przedstawiono liczbę różnych przekąsek, sprzedanych jednego dnia w pewnym wesołym miasteczku.
Porcja chrustu kosztuje dolarów, a porcja frytek kosztuje dolarów.
Aby odpowiedzieć na kolejne pytanie, musimy połączyć informację, którą odczytamy z wykresu słupkowego, z wiedzą na temat cen poszczególnych rodzajów przekąsek.
O ile więcej klienci wydali na chrust niż na frytki?
Rozłóżmy to zadanie na kilka kroków.
Aby obliczyć, ile klienci wydali na każdy rodzaj przekąski, musimy pomnożyć odpowiednio liczbę sprzedanych porcji przez cenę jednej porcji.
Teraz wiemy już wszystko, czego potrzebujemy by odpowiedzieć na pytanie, postawione w tym zadaniu:
Spróbujmy odpowiedzieć na jeszcze jedno pytanie, dotyczące tego wykresu. Także w tym przypadku rozbicie zadania na mniejsze kroki pomoże w znalezieniu odpowiedzi, ale tym razem musimy to zrobić sami, bez pomocy.
Porównanie dwóch wykresów słupkowych
Hania i Tadek odwiedzili wesołe miasteczko, notując ile czasu spędzili w kolejkach do różnych atrakcji. W domu, każde z nich przedstawiło swoje notatki w formie wykresu słupkowego.
Chcesz dołączyć do dyskusji?
- Bez Polskiego to tutaj nic nie zrobię i poległem :\(2 głosy)
- No ja też zauważyłam że czasem po angielsku się nie da. Ale to nie fair, bo to nie nasza wina, że nie możemy zrobić zadania jak jest po angielsku.(2 głosy)